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    如果按照上述原则给孩子进行适当的早期智力教育,相信会收到良好的效果。如果是男宝宝,他们会亲昵地称之为“小老虎”或是“小牛犊子”,希望自己的男宝宝勇武有力;如果是女宝宝,他们则会亲昵地称之为“小甜甜”、“小豆豆”,希望女儿可爱、讨人喜欢。与阅读敏感期关系密切的就是书写敏感期,这一敏感期大约出现在孩子3岁半至4岁半这段时期,而当孩子到了五六岁,书写敏感期就会达到高峰。每个孩子在书写敏感期的表现也不大一样,有的出现得早些,有的出现得晚些,也有的甚至没有明显的表现。但凡进入书写敏感期的孩子都会经历这么一个过程:从开始用笔在纸上戳戳点点,到来来回回地画不规则的直线、不规则的圆圈,直至可以书写出规整的文字。....[全文]
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    苏李宏2017-05-30

    长沙人民广播电台

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    看到这里,不知有多少父母会有这样的感触,我们成天口口声声地谈教育,反倒却忽略了教育孩子的最佳时期,忽略了关乎孩子一生幸福的敏感期。此外,还要注意对孩子的意外鼓励。古代有一个常胜将军,打胜仗对他来说已成为家常便饭。当有人奉承他:“你将作为战略家而载入史册。”他不以为然,一点也不感到高兴。可是有一次,有人夸奖他的胡须非常漂亮时,他却高兴得喜笑颜开。将军自己肯定没有注意到自己还有这种优点,因此当有人称赞他的胡子时,他才会高兴万分。同样,这种鼓励的方法用在孩子身上,还可以帮助孩子发现他在其他方面的优势。当然,在书写这一敏感期,父母对待孩子这种行为的态度,以及父母能否为孩子提供有利这种技能发展的环境,在某种程度上,也是孩子书写激情能否维持更久,书写技艺能否更精湛的原因所在。....[全文]
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    3个月的我,最喜欢妈妈抱着我,轻轻哼歌给我听。当妈妈不理我的时候,我就放声大哭,如果妈妈只是很烦躁地抱着我走来走去,遗忘了给我唱“小兔子乖乖,把门开开……”这个程序,我就会哭得更厉害。突然有一天,孩子开始热衷于拿支笔涂涂画画,甚至假装在写字,仿佛撰写文章似的……孩子的这些变化意味着他们已经进入阅读和书写的敏感期,发觉了文字的魅力;作为父母,你的任务就是点燃孩子的读写热情,帮助孩子度过书写的敏感期。1.过分溺爱....[全文]
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    智力与知识是有联系的。智力是通过知识的掌握而形成与发展起来的,而掌握知识的难易和速度,又依赖于智力的发展水平。智力与知识又是有区别的。不能把智力归结为知识本身。毫无疑问,这些都是现实生活中真实发生的故事,当我们再次梳理不同年龄段的孩子对音乐的感受、认知与发展的轨迹时,便会发现这样一个规律7.德智体全面发展:对孩子进行早期教育包括德智体三个方面这三者是相互联系,相辅相成的。孩子没有健康的身体,便缺乏智力发展的物质基础;孩子个性心理品质不良智力发展便缺乏正确方向。....[全文]
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    宝宝像颗种子,如何长成又高又壮的大树,成了园丁们最苦恼的事。记得给予孩子鼓励。父母的鼓励不仅仅是对孩子行为的一种认可,还是对孩子所取得成绩的奖励。它意味着,尽管孩子在学着用餐具的时候,把一盘食物掀翻在地,父母还是会面带微笑支持他;尽管孩子在学唱一首歌的时候漏了好多词儿,父母还是会给他一个深深的拥抱……表扬和鼓励的不同之处在于,前者是奖励行为,后者是奖励人。父母的表扬能让孩子觉得把一件事做得完美的时候是好孩子,而鼓励则是对孩子努力的认可。还有,鼓励应侧重于行为而不是孩子本人。有些父母不明白为什么不要总是用“好孩子”、“乖”和表扬孩子的性格进行鼓励,这是因为孩子会从不同的方面来体会父母的夸奖,“当我做你想要我做的,我就是好孩子。那么,如果我不是这样做,我就是个‘坏’孩子”。如果按照上述原则给孩子进行适当的早期智力教育,相信会收到良好的效果。....[全文]
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    因此,当家人面对孩子煞有介事的描述时,一定要给予足够的赏识,并恰当地应对孩子的书写敏感期,毫无疑问,这是激励他们充满激情地走入书写世界的一种非常必要的方式。当然,还有非常重要的一点,那就是千万不能为了急于培养孩子好的书写习惯,就不断地干涉、纠正他们的书写方式,否则,只会一点点地磨灭掉他们的书写兴趣。3.放任自流1.过分溺爱....[全文]
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    当妈妈听到这里,眼前突然浮现出每周周一早晨,急匆匆地去赶火车,而孩子总是故作潇洒地说“妈妈,一路顺风”的场景。想到这里,这位妈妈禁不住泪如雨下。这还不算什么,最让我担心的是动画片里有好多充满暴力的情节,尤其是孙悟空和各种怪善打斗时的场面,既残忍,又恐怖。可是,越是惊险刺激的场面,君君越是喜欢得如痴如醉,看得来劲儿时,还会跟着孙悟空一起说:“妖怪,吃俺老孙一棒。”当孩子到了四五岁,他们开始体验到了一个全新的现实世界,出于生命本能的自然力量,他们想要知道自己作为一个独立的人,与自己周围世界的关系究竟是怎样的。这看似是个颇为深奥的问题,但这恰恰开启了孩子自我形成的生命历程。于是,从此之后,他们必须完成两件事,而这些都会在一生中影响孩子与自我的关系及与他人的关系。其一,孩子必须在自己的内心建立一个稳定和持续的自我形象,以及一个稳定、持续的他人(主要指亲人)形象;其二,孩子必须确定对自己能力的自我评价,从而确立自己的自信心。....[全文]
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    骆飞2017-05-30

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    这些都能增加孩子知识,启迪智慧。扩大幼儿生活与活动的范围,开阔幼儿的视野,接受多方面的智力刺激,对促进孩子智力发展有着重要的意义。父母要根据实际情况,经常带着孩子散步,去公园、动物园,游览参观,参加智力竞赛,会客访友等。2.通过细心教育去发展孩子的智力....[全文]
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    刚忙完手头的工作,小家伙就不耐烦地对我说:“走,咱们去找豆豆玩。”毫无疑问,这些都是现实生活中真实发生的故事,当我们再次梳理不同年龄段的孩子对音乐的感受、认知与发展的轨迹时,便会发现这样一个规律让父母尴尬的性别敏感期....[全文]
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    陈冬2017-05-30

    黑龙江经济报

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    而一直陪伴孩子长大的动画片和文学作品中各种各样的形象就极大地帮助孩子完成这个“任务”。在这里,有高大威猛的,有伸张正义的,有除恶扬善的,当然也有胆小怕事的。但是,对于一个在精神上刚刚与看护者脱离,时时处处觉得自己非常渺小的孩子来说,无不希望自己能够变得像动画片和文学作品中的形象一样。因此,在这种情况下,他们开始迷恋某个或是某几个偶像,开始全心全意地模仿他们的角色。5.注意幼儿思维的直观、形象的特点开发孩子的智力应讲究策略....[全文]

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快两岁的我对音乐表现出了浓厚的兴趣,尤其喜欢学大人唱歌。外婆教我《世上只有妈妈好》,我轻而易举地会唱:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”一次,妈妈回来了,外婆唱到“世上只有……”故意停住,我呢,立马接上“妈妈好”。妈妈亲了亲我,说了声“谢谢宝贝!”可是,后来妈妈听多了说我是条件反射,说我像只小麻雀,唧唧喳喳不停歇。我已经有自己的思想了,真记住了歌词和旋律,所以才会自然地接唱,好想反驳她!作为园丁,父母们打理花园,灌溉小苗,剪枝修杈,费尽了心思。哪天该添辅食,哪天开始走路,哪天开始磨牙,哪天喊了第一声妈妈,园丁们丝毫不敢懈怠,只盼着,有那么一天,这棵树长高了,叶绿了,开出缤纷的花,结出喜人的果。....

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    游戏是婴幼儿的主要活动方式。特别是智力游戏,是孩子认识世界、发展智力的重要手段。因此,早期智力教育要生动活泼,富有趣味,把学习的活动寓于游戏之中,如在游戏中认字、数数。这样边玩边学,就把枯燥无味的知识变成吸引孩子的有趣的东西。对孩子进行早期智力教育最忌讳的是强制式学习,如强迫孩子一连几小时伏案作业,结果必然事与愿违,适得其反。的确,在出生的敏感期,孩子会对人的由来产生极其浓厚的兴趣,然而,很多时候,他们的追问总会让年轻的父母陷入尴尬、头痛的局面,但是,这些问题却决定着孩子的安全感和幸福感,因为这个人类最古老的哲学问题——“我从哪里来?”也是孩子安全感最直接的来源。这么看来,如果你的孩子到了这个敏感期,我们成人的回答千万不能有一丝的马虎,而是要学会以坦然的态度来面对,以积极的方式来应对,做到这些,才能更好地帮助孩子度过这一敏感期,而事实上,这么做对孩子明白生命的意义也具有非常重要的价值。此外,几乎与出生的敏感期同时,孩子还要经历这样一个重要的敏感期——性别的敏感期。....

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    有时,快要吃饭了,我们叫他:“君君,吃饭啦。”君君要么是装做没听见,要么就会“礼貌”地对我们说“我是孙悟空,叫我齐天大圣”。等到了豆豆家,才发现原来这两个小家伙在“搞艺术”。在豆豆卧室的桌子上,放着两个小朋友的杰作。他们在给涂色书中的小动物涂颜色,我一下子明白了,这就是女儿所说的“给小动物穿衣服”呀。桌子上散乱地摆放着他们做的折纸飞机和花篮,而且也都涂上了花花绿绿的颜色。....